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2019中评语文总复习:词语(成语)及使用
更新时间:2019-06-05  浏览次数:  

  (二)词语的感彩 类型概念举例 褒义词带有赞同、必定、喜爱、卑崇等感彩的词秀绚丽谦虚 贬义词带有贬斥、否认、厌恶、等感彩的词笨奸滑细微 中性词不带褒贬感彩的词成果情况共同方式 (三)辨析近义词: 1.从意义方面来辨析 词义的轻沉分歧:如”冲动“比”“更急剧,更强烈。 词义着沉点分歧:如”“着沉正在”诡“,即欺诈、奇异,”“就是用欺诈的手段、奇异的言辞来为本人的。

  近几年中测验题中,对于词语的考查,次要偏沉于理解词语正在具体言语中的意义,分辩词语正在具体言语中的感彩,并能可以或许按照言语准确利用词语。 中考中所考查的词语,往往是两音节的或者是成语。分值往往正在四到六分。对于词语的考查,能够正在语文根本学问中进行,也能够正在阅读中进行。 词语是我们学好语文的根本。正在写做傍边,我们同样会用到词语。词语控制的黑白,也间接关系到做文程度的凹凸。

  3.若是要求填充的题是由几个复句构成的较长的文字,那么就要从两方面考虑:一是总不雅全题,分清这段文字有几个复句、几个分句;二是正在总不雅的根本上再推敲统一复句中各分句的意义关系、复句取复句的条理关系,按照分歧的关系,选出分歧的联系关系词语。 (六)短语的常见类型 并列短语:由两个或两个以上的名词、动词或描述词并列构成的短语,词和词之间是平等的结合,没有轻沉从次之分,如许的短语称为并列短语。如:科学手艺、查询拜访研究、名誉而艰难。

  ”“着沉正在”狡“,即不诚恳、耍,”奸刁“就是现实,奸刁的为本人的错误言行辩白。 词的范畴大小分歧:如”和平“、”和役“和”和役“范畴由大到小。 2.从色彩方面来辨析 感彩分歧:如”爱护“是褒义词,”“是贬义词。 语体色彩分歧:如”出租车“合用于书面语,”的士“合用于白话。 3.从用法方面来辨析 搭配对象分歧:如”爱戴“合用于对长辈、上级,”爱护“合用于对晚辈、部属。 语能分歧:如”公开“正在句中只能做状语,如”公开侵入“,”公开“正在句中还能够做谓语和定语,如”事务的早已公开了“,”公开的奥秘“。 (四)准确利用成语 考题中常见的成语利用的错误现象次要有以下几种:

  解析:这两个小题,是考查常见易错字的字形。标题问题中考查的这两个字,正在现实糊口中常说和常用,可是大部门学生又是容易写错的。这一类汉字是中考测验中经常考查的。 3、(2003年)句中加红字注释都准确的是(B) (1)他触目伤怀,天然情不能自制。 (2)于是大师铺开喉咙读一阵书,实是人声鼎沸。 A.触()鼎(大) B.触(接触)鼎(古代的一种锅) C.触(接触)鼎(大) D.触(抵)鼎(正正在) 解析:考题选用的两句话,都来自于课文。“触目伤怀”中的“触”字和“人声鼎沸”中的“鼎”字,都是同窗们理解词语的环节字。这个考题,也申明了同窗们正在复习的时候,该当结实地以讲义为根本。 4、(2002市西城区)下列有错别字的一项是

  (C) A.离间人声鼎沸B.细长潜滋暗长姹紫嫣红 C.风趣惟妙惟肖故弄悬虚D.明亮想入非非骇人惊闻 解析:谜底为C项。辨识错别字,要将字形取字义连系起来。C项中“故弄悬虚”应写为“故弄玄虚”。“玄虚”是指用使人的形式来线市东城区)正在横线处按指定音节填字组词。 糊口(jie?)____________据不(chuo?)___________劳做 不屑置(bia?n)__________连结(jia?n)___________默 谜底:糊口拮据、不辍劳做、不屑置辩、连结默然。 解析:按照所给拼音写汉字组词是保守而无效的考查题型,同窗们日常平凡进修时应注沉对字词的,把词语的音形义连系起来回忆,以堆集词语。谜底为:糊口拮据、不辍劳做、不屑置辩、连结默然。

  1.望文生义。如”辞别时,这位服拆个别户必然要送我几件高档的衣服,实是风雅之家。“”风雅之家“是指专家学者,句中误理解为”出手风雅的人“。 2.意义弄反。如”若是能控制科学的进修方式,就会收到事倍功半的结果。“”事倍功半“是描述破费的劳力大,收到的成效小。取句意相反,该当改为”事半功倍“。

  对于词语的识记,同窗们要尽可能地正在理解课文的根本上,来揣测和理解词语的意义。同窗们该当总结教材中每一篇课文中呈现的沉点词语。要复习词语的时候,要留意以下几个方面的内容。

  D选项中“标致”正在感彩上是褒义贬用,表达了鲁迅先生对呕心沥血、耽于玩乐的清朝学生的愤慨之情,连系语境应是准确的,故正选谜底为C. (八)复习小结: 要解答好这类题,起首要注沉日常平凡对词汇的堆集,特别对词义的用法要有精确的理解和控制。其次,应对分歧的题型采纳分歧的解答方式。如词语使用性选择题,能够从四方面入手:①留意题干显示测试要求的环节性词语;②快速浏览句子,领会句子的根基意义;③把备选词语进行彼此比力,找出其细微不同;④按照供给的语境推敲备选词语,以确定得当的选项。再如,解答连系语境理解某一词语的切当寄义这类试题,也应留意三点:

  偏正短语:由名词、动词、描述词取正在它们前起润色感化的词构成。名词、动词、描述词是核心语,润色名词的词是定语,润色动词、描述词的词是状语。状语取核心语的关系是偏正关系。如:支撑、豪杰人物、我的钢笔、严重地劳动。 动宾短语:一个动词和一个受动词安排的词构成的短语叫动宾短语。此中受动词安排的是宾语,暗示动做的对象、成果、处所等。如:连合同窗、吃午饭、住窑洞、修铁。

  ①精确把握题干所示的语境;②精确判断词语正在特定语境下的特定寄义;③把词语的语境寄义放到它所正在的语境中去查验,其利用的精确性。 (九)中考典例 1、(2004年)下列加红字的注释有误的一项是(D) A.正常畸:纷歧般的诲人不倦诲: B.肆:肆意地干无垠垠:边界 C.镂空镂:雕镂惟妙惟肖肖:类似 D.匿名匿:躲藏沉峦叠嶂嶂:樊篱 解析:按照语境可以或许辨析词义。“沉峦叠嶂”本身是一个并列短语。“沉峦叠嶂”中的“嶂”的意义该当取“峦”类似,正在这儿能够注释为“高险像樊篱的山”。若是注释成“樊篱”,放正在这个短语中是注释欠亨的。 2、(2004河南)按照拼音写汉字。 (1)ya?n(偃)旗息鼓(2)ji?(畸)形成长

  (七)示例精析 例1、填入下列句子的横线上的词语最得当的一项是() (1)圣母殿宽七间、深六间,极为,却无一根柱子。 (2)正在影响学生的心里世界时,不该挫伤他们心灵中最的一个角落--人的自大心。 (3)驰名做家叶文玲已经满腔热诚地中学生:“不管写长文章或短文章,都要从心里写,要从心里流出来。”

  化而来。意义成长变化的路子有两种:引申和比方。 引申义是由词的本义演变成长而发生的意义,因而引申义取本义正在意义上或多或少有一种”子取母“、”流取源“的关系。如”浅“的本义是暗示从概况到底部距离短的意义(水很浅)。引申为程度不深(他的功底浅);引申为暗示时间不久(他们相处的日子很浅);引申为颜色淡(浅蓝色)。进修过程中要记住本义,学会引申。 比方义是通过根基义的比方用法而逐渐固定下来的新义。

  A.宽敞B.宽敞灵敏训诫 C.宽阔灵敏D.宽阔训诫 阐发取解: “宽敞”和“宽阔”同有“大”之意,但也存正在着必然的区别,“宽敞”一般指室内的,“宽阔”多用于指室外的,如水面、草原等,按照句子环境,应选用“宽敞”;“灵敏”、“”也是正在不异中存正在着区别,他们正在搭配上存正在着区别,如“灵敏”一般同“察看力”、“眼神”等搭配,而“”一般同“神经”等词搭配;“”和“训诫”两词同有劝诫之意,可是“训诫”一词还有“教训,训导”之意正在内,连系三个词语的环境,故正选谜底应是A. 例2:下列句子中加点词语利用不得当的一项是() A.《白杨礼赞》言语流利、文笔漂亮,是一篇脍炙生齿的散文佳做。

  3.张冠李戴。如”虽然他是残疾人,但我们不克不及对他另眼相看。“”另眼相看“是指用新的目光来对待,取语义不合适,按句义能够改为”另眼相看“。 4.色彩不妥。如正由于他具有自高自大的高尚抱负,才正在工做中取得了超卓的成就。”自高自大“意义是自认为很了不得,含有贬义,用正在句中描述的高尚抱负有误。 (五)填充联系关系词语的方式 1.所填联系关系词语要顺应语句表达的具体内容,语句布局所表达的是如何的意义关系,就拔取取之响应的联系关系词语。 2.正在使用和填充联系关系词语时要留意联系关系词语常成对成套的特点,若是随便改变其前后呼应的词语,就会惹起意义和关系上的紊乱。

  B.中华平易近族正在任何内扰外患、面前,都表示出了不拔,不成打败的豪杰气慨。 C.一提到环城河近几年的变化,管委会的老马夸夸其谈,充满了扶植者的骄傲。 D.也有闭幕辫子,盘得平的,除下帽来,油光可鉴,仿佛小姑娘的发髻一般,还要将脖子扭几扭,实正在标致极了。 阐发取解: A选项中的“脍炙生齿”用的比方义,指“比方人人称颂和传诵”,正在A句语境中应是得当的;B选项中“不拔”指意志顽强,决不,正在B选项顶用来描述中华平易近族是得当的;C选项中的“夸夸其谈”正在感彩上是贬义词,取句中的“骄傲”等词是不协调的;

  1、控制课文中常用词语的书写; 2、理解主要词语正在具体语境中的寄义,并能按照语境进行揣测,理解词语的比方义、引申义; 3、能按照语境需要准确选用词语,并能按照语境辨析词语(或成语)使用的正误; 4、能按照语境精确、得体、连贯使用词语(或成语); 5、能按照语境准确使用联系关系词。 (一)准确理解词义 词有单义和多义之分。单义词大多是暗示事物名称的词、科学术语、外来词和新制词。汉语中大量的词是多义词。 凡是暗示多种彼此联系的分歧意义的词叫多义词。

  6、正在书刊和告白中经常看到错别字或不规范用字,请你以语委会监视员的身份,把下列词语中如许的字找出来,将准确的填正在横线上。(要求工整、规范) 沉峦叠障德高望众世外桃园随心所浴 _______________________________________________________ 谜底:障-嶂众-沉园-源浴-欲 解析:该题考查了学生准确理解和使用祖国言语文字的能力,合适《语文课程尺度》中“全面提高学生语文素养”这一条目。该题题干新活,表现出人文,设题内容来自于告白,来自于糊口,来自于课文,使人感应亲热。

  如用”四肢举动“比方”兄弟“,用”“比方境地。词的比方义和修辞上的比方分歧。词的比方义虽然最后是通过比方用法逐步构成的,但它曾经成为词的一个新的固定意义,为群众所接管;而比方修辞是正在特定的言语中姑且打例如;本体和喻体间无固定搭配关系,一个本体能够有多个喻体。 领会了汉语的词义特点,同窗们正在测验中要连系语境对词语的寄义进行具体阐发。

  动补短语:由动词和正在它后边起弥补申明感化的词构成的短语。起弥补申明感化的词是补语,有些补语前头要用布局帮词”得“,有些补语不克不及用”得“。如:写得〈清晰〉、跑〈几趟〉、坐〈起来〉、看了〈一阵〉。 从谓短语:次要由名词和动词、描述词构成,从语是陈述的对象,谓语陈述从语是什么或怎样样,从谓之间是被陈述和陈述关系。如:高兴、庄稼成熟。要留意从语和谓语的搭配,防止搭配不妥。 别的,还有介宾短语,由介词和宾语构成,宾语由名词或代词充任。如:从来。同位短语,前后两个词语指一小我或事物。如:鲁迅先生。

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